体育建筑_百度文库具体到校园体育馆，其主要特征是在承担学校体育教育教 学的同时，还要承担体育比赛、文艺演出、大型集会等的 功能。
学校体育分为三种教育模式： 一，是开展多种体育项目的教育模式；二，是开发运动行 为的教育模式；三是体 验和参与的教育模式。 锻炼模式学校体育的运动项目、内容、时间、地点和指导教师 的情况。锻炼人员可以根据自己 的爱好、兴趣、时间及身体健康状况等进行选择安排。
5. 体操馆 主要针对体操、拳击、跆拳道、舞蹈、蹦床等相关运动的训练的室内场馆。 由由运动大厅和辅助用房构成，通常不设看台。是德国高校普及率较高的一种体 育建筑类型， 6. 健身馆 主要针对体育器械训练的室内建筑，和国内常见的有氧健身房相似。是德国 高校普及率较高的一种体育建筑类型，
单一复合型主要是指以群众体育复 合校园体育的模式，而多重复合型则指文娱需求附加校 园体育的模式。
场边用房是德国体育馆设计中比较具有特色的一种空间。我国目前没有相应 的概念和对应的空间。根据规范描述 [1] ，场边用房是指位于运动场地长边一侧的一 排房间，一般用作储存常用的体育器械，有时也可用作场地扩展。
德国规范中明确说明，在设计时应该充分考虑这部分空间多功能利用的可能 性，包括用作会议、培训、教学、娱乐、小卖或储藏室等，但应注意用作运动场 地时不要对主场地形成干扰。
基于甲方的要求，经过若干次的沟通、讨论，最终确定了设计方案。体育场 以东立面为主立面，结合校园道路，直接和南侧风雨操场连接，便于锻炼人 群的 使用。同时体育馆的主入口也设置于此。一层入口作为主要入口，二层入口 结合 立面楼梯，连带部分的休闲空间，作为次要入口。此外，主立面的设计还考 虑了 后期篮球场地建设的服务需求，在二楼的次入口附近设计了对外小卖部，配 合休 闲平台，能够满足将来篮球场地使用者对于服务设施和观看的需要。 西侧为体育馆舞台所在位置，设有独立道路，以满足文艺演出时舞台对于道 具和大型布景的运送需要。也便于各种管理用房的独立使用，也成为体育馆 内部 办公管理人员入口，这样人流相互分开完美体育，互不干扰。 总体结构采用立体桁架配混凝土立柱的形式，结构形式虽然普通，但是通过 第五立面的设计，将每品屋面向中心倾斜，从主立面看过去，整个造形极具 动感， 体现了体育建筑的特征
在规划设计中，以一种或几种竞技体育设 施为主体，集成功能和性质相关的、以经营创收为目的多 种附属设施，形成能满 足除比赛以外的文艺演出、会展、健身、娱乐等多种需要 的功能复合体，达到经 济效益、社会效益、环境效益的最大化。复合型的体育设 施建设已成为现代体育 场馆的重要发展趋势之一。
都可以看见多种运动项目场地的重叠 设计。结合运动器材，它们大多都可以承担包括篮球、羽毛球、 手球、排球等运 动的使用需求。而通过活动看台、隔墙、立面设计、使用时间 复合等手段，结合 一些现代技术，通过合理的结构选型、墙体吸声材料选择等做 法，甚至能够实现 运动项目和健身项目共同在一个体育馆内进行，但是不互相干 扰的状态。这对我 国某些高校体育馆长期闲置、运动类别互相干扰、利用率不高 的问题有重要的指 导和借鉴价值。
“方盒子方盒子”的组合方式， 体育馆的建筑体量一般也是由其 所包含的活动 场地的数量决定。
运动空间专业化的意识，因 而高校体育馆这样等级的体育建筑不需要过大的体育空间。 此做法看似减少了某 些运动种类的叠加从而降低了空间的复合性，然而事实上， 正是因为这种明确的 空间使用定位，其高校体育馆的复合利用反而更加有效率。 有目的、有针对型的场地设计，显然比笼统的设置一块面积 巨大、但是 使用目标划分不清晰的场地，能够更好的实现各种运动类型 的需求。从高校体育 馆的角度看，这种类型的体育馆复合率也更加高校。
n体育馆的平面采用的是矩形平面，这样既与地形、学校环境及原有基础相协 调，也有利于比赛场地的布置。且矩形平面的结构配型比较简单，利于降低 建筑 造价（图 4.9 ）。
体育馆平面的尺寸为 84m × 48m ，场地面积为 4032m 2 ，场地共规划篮球场 3 个、排球场 3 个、羽毛球场 8
地面材质。可以参考根据对于场地的划分建议，可以考虑将中央区域的地 板材质等级提升至比赛等级，剩余两块场地以常规的体育训练馆等级要求建设。 这样能够在实现赛时的地板要求的同时，有效的降低整体体育馆体面建设的投入 地面材质。可以参考根据对于场地的划分建议，可以考虑将中央区域的地 板材质等级提升至比赛等级，剩余两块场地以常规的体育训练馆等级要求建设。 这样能够在实现赛时的地板要求的同时，有效的降低整体体育馆体面建设的投入 运动器械的选择，主要是指篮球架的选择。建议采用挂式篮球架，因与独 立式篮球架相比，挂式篮球架省面积。尤其是可收起式的挂式篮架，不用时收起 对运动场地几乎不会造成任何干扰。虽然价格方面可收起式的篮架价格较高，但 从体育馆长期复合利用的角度看，其性价比还是合算的
1. 运动中心一般是指以某项运动场地为主要场地（例如篮球、手球）的室内体育馆。能 够适应多种运动类型练习和比赛的需求，由运动大厅、练习场地、辅助用房、看 台和其他设施构成；同时还能够承担文艺演出。 2. 体育馆 是德国高校体育场馆中最常见的一种多功能室内体育馆。主要针对室内球类 体操类、武术、拳击、击剑等多种运动的锻炼、训练需要。主要由运动大厅、辅 助用房和设施构成， 3. 网球馆专门针对网球比赛、训练的室内网球训练馆。地面为满足网球专业运动要 求的合成面层。空间布局比较简单，由运动大厅和辅助用房构成，通常不设看台 或仅设少量看台。 4. 游泳馆 是专门针对游泳、水球、跳水、花样游泳等水上运动的室内场馆。空间布局 一般比较简单，由泳池、辅助用房和设施构成，不设看台或仅设少量看台。
场边用房是德国体育馆设计中比较具有特色的一种空间。我国目前没有相应 的概念和对应的空间。根据规范描述 [1] ，场边用房是指位于运动场地长边一侧的一 排房间，一般用作储存常用的体育器械，有时也可用作场地扩展。
德国规范中明确说明，在设计时应该充分考虑这部分空间多功能利用的可能 性，包括用作会议、培训、教学、娱乐、小卖或储藏室等，但应注意用作运动场 地时不要对主场地形成干扰。
高校体育馆地处高等校园规划范围内，在规划与选址时难免受到学校现有建 筑等原因的影响。 高校体育馆经常是学校的地标建筑，因此，有时出于校园规划形象的总体考 虑，会将体育馆、图书馆、信息中心等重要建筑集中设置。例如三峡大学的总平 面，体育馆就与图书馆设置在校园的中心地带。实际使用中，图书馆的人流与体 育馆的锻炼人流、尤其是室外篮球场的锻炼人流，会形成较大的干扰。体育馆亦 会对图书馆等教学空间产生噪音干扰